當(dāng)前位置：中國廣告人網(wǎng)站>創(chuàng)意策劃>策劃實(shí)戰(zhàn)>詳細(xì)內(nèi)容 創(chuàng)意從細(xì)節(jié)做起之讀書 作者：江揚(yáng) 時(shí)間：2013-10-28 字體：[大] [中] [小]

    創(chuàng)意的思維不是一天兩天就能養(yǎng)成的，必須是經(jīng)過長時(shí)間的培養(yǎng)、培訓(xùn)方才能夠達(dá)到一定的高度。所以，我覺的我們不應(yīng)該空談創(chuàng)意，作為一個(gè)創(chuàng)意人，我們就應(yīng)該從實(shí)際做起，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，從細(xì)節(jié)做起。因?yàn)檎嬷鞯膭?chuàng)意人，他的一舉手一投足，他的一言一語，他日常的一點(diǎn)一滴，都能夠向人們散發(fā)出創(chuàng)意的氣息，同時(shí)也能讓人鑒別出來他到底是不是真正的有創(chuàng)意的思想和有創(chuàng)意的高度。
     今天我先來談?wù)剟?chuàng)意從細(xì)節(jié)做起之讀書。
     創(chuàng)意的讀書環(huán)境：讀書應(yīng)該是一種享受，是一種難
得的奢侈，是一種生命的增值。所以讀書的環(huán)境，我們就應(yīng)該選擇自己最喜歡的。我想將明信片上唯美的故事演繹一遍，我想在層層疊疊的楓葉上坐著看小說，我想在我的室內(nèi)書桌上放一盆栽，我喜歡我們湖南大學(xué)的外語公園濃烈的讀書氛圍。也有人把書房得建在后花園中，旁邊還要有一汪蓮池，前門種桃，后門栽杏，窗前還有幾桿竹。室內(nèi)除了書架書桌，還有一榻，累了可以小憩；有一把劍，厭了可以舞弄；另有香爐、瑤琴供靜心提神。有人以為，讀書還是以靜處為佳。倘若窗外即是鬧市，嘈雜之聲不絕于耳，那就苦了讀書人。 青年時(shí)期的毛主席經(jīng)常在喧鬧的大街上捧書而讀，全神貫注，旁若無人。三毛初到非洲之時(shí)， 住的是撒哈拉威人的簡易平房，就連床鋪、桌椅都沒有， 就更談不上書房書桌或別的幽雅環(huán)境了，大漠中簡陋的一切絲毫沒有影響她的讀書和寫作。 歐陽永叔在《歸田錄》中說錢思公平生好書，手不釋卷，坐讀經(jīng)史，臥讀小說， 入廁也不忘閱看小詞。他在書中還描述宋垂公“每走廁必挾書以往， 諷誦之聲瑯然聞于遠(yuǎn)近”。不過車胤囊螢，孫康映雪，匡衡鑿壁偷光，這些窮人家孩子什么“環(huán)境”都沒有，照樣讀書成才。所以，你喜歡什么樣的讀書環(huán)境呢？發(fā)揮你的創(chuàng)意吧。
     創(chuàng)意的讀書方法：魯迅的“跳讀”法，老舍的“印象”法，華羅庚的“厚薄”法，楊振寧的“滲透”讀書法，白壽彝的“研讀”法，余秋雨的“畏友”讀書法，孔丘的“學(xué)思結(jié)合法，”謝覺哉的“擠鉆法，”陶鑄的“細(xì)嚼慢咽法，”徐特立的“古今中外法，”朱熹的“三到法，”韓愈的“提要鉤玄法，”巴金的“苦學(xué)法，”鄧拓的“積累法，”趙樹理的“淘金法，”冰心的“創(chuàng)新法，”李政道的“雜七雜八法，”陳善的“出入法，”李準(zhǔn)的“先濃后淡法，”所以，你喜歡什么樣的讀書方法呢？發(fā)揮你的創(chuàng)意吧。
     創(chuàng)意的讀書目標(biāo)：有人認(rèn)為讀書可以改變思維方式豐富知識、獲取資訊，休閑，單純的體味。有人認(rèn)為讀書的目標(biāo)有六種：第一種，為尋求知識而讀書；第二種，為尋求技能而讀書；第三種，為滿足好奇心而讀書；第四種，是出于情感的需要、情感的驅(qū)使而去讀書；第五種，為了尋求一種生命的意義，人生的意義，最高的、終極意義上的價(jià)值目標(biāo)而去讀書；第六種，是關(guān)于人該怎么樣奮斗，該怎么樣向上而讀書。有人認(rèn)為人丑就要多讀書，有人是為了吸引女孩子的注意，博得女孩子的歡心。有人認(rèn)為讀書：一來可以明事理，致通達(dá)；二來可以養(yǎng)氣質(zhì)，怡性情；三來可以育精神，防放蕩。所以，你喜歡什么樣的讀書目標(biāo)呢？發(fā)揮你的創(chuàng)意吧。
     今天你要做的就是讓你讀書的這一生活的細(xì)節(jié)變得有創(chuàng)意起來。
    


江揚(yáng)，男，湖南大學(xué)新聞傳播與影視藝術(shù)學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)